收获在这片金色安宁的土地

九江金安高级中学 程辉

过去的2013年，九江金安高级中学管理治校、文化立校、质量强校、科研兴校、特色显校，励精图治、只争朝夕，各方面工作再上台阶：在继2011、2012年勇夺全市第一名后，2013年，该校连续第三次以九江市高中教学常规检查评比第一名的成绩荣获先进单位，并获初中教学常规检查评比优胜单位；还收获了九江市教育系统综合评比中最具分量的奖牌2012年市直学校目标管理考评第一名

一年来，金安人在鲜花掌声的激励中默默地耕耘着，也正是在这心无旁骛的耕耘中欣喜地收获着

一、精雕细刻，如画校园焕光彩，金安人收获温馨

在育人环境的营造上，金安高级中学努力做到把细节做细，把实事办实，精雕细刻，使如画校园再焕光彩。

1.精神文化浸润心田。该校以打造金安文化为核心，丰富内涵，浸润师生心田。2013年10月17日下午，2013年江西省高雅艺术进校园活动走进金安，高中年级全体师生共享了音乐盛宴。继金安讲坛理事长九问金安学生九问金安教师九问后，近日，该校校园文化建设又出新招，以经常读经典，文人研文化为主题的金安三读活动正在如火如荼地展开。

2.物质文化赏心悦目。气派的学校大门，平整的花岗岩路面，漂亮的塑胶篮球场，粉饰一新的教学楼、办公楼、实验楼、体育馆、学生公寓，整齐划一的办公桌椅柜，先进的中心机房、广播系统、电子监控系统、一体机教室、电子白板教室和电子屏，内涵丰富的文化灯箱、宣传橱窗、文化走廊，全新的塑胶跑道和人工草坪足球场。

3.制度建设科学人性。学校先后完善了考勤制度、晨会制度、值周制度、各级会议制度等。还修订了《年级组长、班主任工作职责》《中、高考奖励方案》《九江金安高级中学教学常规管理基本要求》《九江金安高级中学教研管理制度》《九江金安高级中学公开课管理规定》《九江金安高级中学教师继续教育规定》等，形成了《九江金安高级中学制度汇编》。

二、精挑细选，德育过程重创新，金安人收获感动

1.创新德育网络。一直以来，金安高级中学十分重视三位一体育人网络的构建，并努力探索科学有效的育人途径。该校尤其注重与学生家庭的联系，努力消除学生教育的真空和盲区。本学期首届家访周活动就是该校创新德育网络的有益实践和探索。在完成了一天繁重的教学任务后，30位班主任携同科任老师披星戴月，走进了300余户学生家庭进行了家访。通过家访，增强了师生凝聚力，积聚了育人正能量。为解决留守儿童家庭的后顾之忧，该校还组织青年教师对初中年级留守儿童进行午间义务托管。

2.创新活动载体。该校紧紧抓住爱的教育这条主线，创新德育活动载体，小处着眼，实处入手，全面、全程、全员、全方位展开德育工作。利用晨会、班会狠抓学生的养成教育；通过开展建设幸福中国弘扬雷锋精神，建设心灵家园主题读书教育活动、开展素质教育月文明与美丽及推普周系列活动等加强了对学生的爱国、爱校、爱家的教育；学校还经常性开展法制与心理健康教育，2013年12月15日，我省著名心理学家王美娟副教授来到该校，为高三学生带来了一场调试心态，轻松迎考的精彩讲座。在九江市第十七届中学生田径运动会中，该校学生表现出色，取得了优异成绩。

3.创新安全教育。金安高级中学将安全工作概括为四句话：心里重安全，嘴上讲安全，手上抓安全，活动促安全。一方面加大投入，加强硬件建设，实现安全设施设备无故障、安全措施系统无缺陷。一方面落实责任，加强制度建设。一方面不厌其烦，加强常规教育。一方面精彩纷呈，创新特色活动。该校安全教育的最大特色就是视频教学。该校经常性组织学生观看安全视频讲座，极大地激发了学生的兴趣与参与意识。

三、精耕细作，金安课堂添活力，金安人收获成长

1.在教学常规的管理上下工夫。一是干部巡查促常规。学校班子成员全部分派到各年级、各教研组蹲点。二是督导小组促质量。三是评教评学促反思。

2.在特色课堂的打造上下工夫。一方面尽力体现小班化教学、分层教学的优势。一方面着力金安特色课堂的构建。本学期，该校紧贴实际，在广泛调研的基础上，已在全校范围开展小组合作学习模式，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和能力，从而提高课堂效率，提高学习成绩。

3.在教育教学的研究上下工夫。一是抓实四情分析。要求每一次大考之后的四情分析要牵出领头羊，重视排头兵，照顾中下面，使教情最大限度地接近考情，贴近学情，照顾生情，真正做到有的放矢地搞好教学工作。二是加强课题研究提升教科研水平。市级立项课题《利用视频媒体提高地理课堂有效性的研究与实践》《中学外教资源优化利用的实践研究》《合作学习的有效分组模式探究》正在顺利开展。教育部十一五规划课题《课堂教学中学生注意的有效调配》已经结题并获国家级二等奖，省级课题《语文学习中减负与增效的准实验研究》《交互式电子白板在课堂教学中的应用研究》也已顺利结题。

一年来，教师技能比赛硕果累累：获市级奖励19人次；获省级奖6人次；获国家级奖6人次。教师论文获奖市级16篇；获省级奖1篇；获国家级奖1篇。教师论文发表在市级刊物10篇、省级刊物11篇。学生竞赛更是捷报频传：获市级奖40人次；获省级奖7人次；获国家级奖18人次。

四、精打细算，队伍建设求实效，金安人收获进步

教师只有不断提高自身素质，才能站稳课堂，才能真正从教育生活中品味出幸福。发展进步，已经是金安教师自我成长的最大诉求。为使教师的发展进步既提速又提效，该校主要从三方面着手。

1.以红心工程为抓手，优化党员队伍。一年来，学校以红心工程为抓手，扎实党建工作。一是抓好政治学习。学习八项规定，学习十八届三中全会精神。二是优化党员队伍。2012年元月，校党支部实施了旨在培养优秀青年教师入党的红心工程党建项目，助推青年教师成长成才。仅2013年，就发展了4名35岁以下优秀青年教师入党，确定了5名优秀青年教师为入党积极分子和建党对象。许多35岁以下年轻教师成为学校教育教学的中坚力量，他们经常在各级各类业务竞赛中展示风采，收获惊喜。红心工程也因此被局党委推荐参评九江市优秀党建项目。

2.以青蓝工程为推力，提升师资水平。优秀的教师队伍是金安高级中学最为宝贵的财富。近三年学校引进了20多位年轻教师，为促进他们尽快成才，启动了第四期青蓝工程。青蓝工程助力，学校高要求他们做到一三六九。对于全体教师要求积极争当五手教师，如今，教学常规八字要求已深入人心。

3.以启明星工程为驱动，强大班主任队伍。一是启动了第四期启明星工程，让新班主任与老班主任结对子，学习老班主任的带班经验和育人方法。二是建立班主任校本培训机制，2013年5月，举办了第五届班主任论坛，全体班主任一起学习研讨、交流班级管理经验，推进班主任专业成长。三是建立班级规范化管理机制，引导全体班主任开展班级管理、班集体建设研究，追求班级管理的高层次、高品位，让每一个班级都成为规范化管理的成功案例。

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